中华文化总会会长刘兆玄接受采访时说“现在我们真正的挑战，已经不再是‘你是不是一个很好的书法家’，而是‘你还会不会写字’”(中国新闻网)
当汉字书写的“高大上”撞上了现代科技的“快捷狠”时渐渐摩擦出一种“黑色幽默”，时常发生“认得写不得”“写得认不得”，这已不是单纯的书法家“香火衣钵”的延续问题而是涉及中华民族文化历史结晶在现代文明冲击下的延续和发展大计问题。如何让传统文化自身调适和更新更加快于或优于外来和现代文化的替代显得迫在眉睫!
首先，汉字书写大众化程度削弱严重。在我们时下的生活中，电脑的普及率已经很高，尤其在办公领域更是必备品。在汉字的书写上，电脑打字输出以其快捷性、实用性、标准化而逐渐代替了手写模式，手写只是被用于签字等狭窄领域。这就逐渐产生了一种尴尬和反思，或许我们都遇到过在提笔写某个字的时候突然“死机”，但可悲、可惧的是这种尴尬大多没有引起我们的忧患和反思。
其次，现在汉字书写的作用和意义已经被狭隘化了，存在严重的认知误区，汉字书写的艺术性、养生性、锤炼心性等作用正被弱化。汉字的书写历史悠久绵长，从甲骨文算起经历了3000多年的历史过程。在这漫长而又复杂的过程中，经历了由简入繁和由繁到简的演变，书写方式有刻、拓、写等形式，演变的过程也是汉字书写的进步过程，文化沉淀的过程。汉字的书写也随着时间的沉淀变得不再是简单的技术动作，书写早已被融入了文化和艺术的魂魄，汉字的书写已萃成了我国民族文化的符号和象征。汉字的书写应该被视为我国传统文化的基因，应该滋养传承。
另外，汉字书写如何创造性转化、创新性发展思路匮乏。教育层面缺乏相对硬性的保护举措，尤其在启蒙教育阶段汉字书写建设性的保护方法不多，假如小朋友过早的接受高科技工具对汉字书写习惯培养是长远伤害。比如刘兆玄会长呼吁的：相关教育部门可以考虑，规定小学某年级以下的学生，作业全部用手写完成，并有一定时间写毛笔字，从小接触传统书写方式我认为是很好的。
汉字书写危机应当引起我们高度警觉，无论教育层面还是文化传承方面我们大家都有责任和义务，为科学处理好汉字书写与时代文化相协调，创造性的开辟一条共荣共生的道路贡献自己沧海一粟的力量。(丁二四)
